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旧金山

旧金山临床心理学博士

扩大你的知识,在临床心理学与先进的研究.

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临床心理学博士概述


一般截止日期12月15日

 

旧金山湾区美国心理学协会认证 临床心理学博士 以学者-实践者模式为特色,使你成为一名训练有素的实践者,并进行广泛的心理学研究. 作为这个项目的毕业生, 你将具备为不断增长的心理学文献和行为科学做出贡献所必需的知识和经验.

通过在整个课程中注入社会公正的关注和多元文化的观点, 该项目将帮助提供知识, 技能, 专业的态度是评估心理功能和提供有效干预的必要条件, 无论是在公共诊所还是私人诊所.

拥有临床心理学博士学位的人可以选择一系列潜在的职业道路, 包括:

  • 临床实践
  • 应用研究
  • 教学
  • 咨询
  • 政府
     

要了解更多关于这个项目和其他产品,请访问我们的 CSPP-dedicated微博. 你会发现我们大学校长的视频, CSPP院长, 和老师, 以及许多交互功能!

 

 

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教师


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学位信息


多元文化项目强调在领先领域的研究和临床培训, 重点在以下几个方面:

多元文化社区心理学与项目评估

  • 家庭/儿童/青少年心理学
  • 性别研究和LGBT心理学

多元文化研究、LGBT心理学、性别研究

  • 多元文化研究
  • 同性恋心理

多元文化社区心理学,项目评估,社会公正

  • 多元文化社区心理学
  • 药物滥用
  • 倡导,公共政策,社会正义

创伤,压力,恢复力,健康心理学

  • 压力,创伤,创伤后应激障碍(PTSD)
  • 弹性
  • 健康心理学

家庭/儿童/青少年心理学

  • 孩子
  • 青少年
  • 家庭

在这里了解更多关于这些重点领域的信息.

程度的能力

在旧金山湾区攻读学位, 所有学生都应该掌握并展示对, 和能力, 在以下九个专业能力范畴:

  • 研究
  • 道德和法律标准
  • 个人和文化多样性
  • 专业价值观和态度
  • 沟通及人际交往能力
  • 评估
  • 干预
  • 监督
  • 咨询和跨专业/跨学科技能

这些能力通过包括课程在内的各种学术和培训活动在操作上得到满足, 实习和实习机会, 以及有监督的研究经历. 多个数据来源用于评估与这些能力相关的结果. 这些能力指定了知识, 的态度, 以及你从旧金山湾区校区的临床心理学课程毕业时所期望达到的技能.

建立学科知识

作为这个项目的学生一个有抱负的临床心理学家, 你将被要求在以下四个方面展示特定学科的知识:

  • 心理学的历史和系统
  • 科学心理学的基本内容领域, 包括情感, 生物的认知, 发展, 以及行为的社会方面
  • 先进的综合科学心理学知识
  • 研究方法、统计分析和心理测量学

 

旧金山研究生课程的特点


美国心理学协会认可的临床心理学课程同样强调研究和临床培训, 擅长于:

  • 多元文化心理学, 女同性恋, 同性恋, 双性恋, 以及跨性别(LGBT)心理学, 性别研究
  • 社区心理学,药物滥用,项目评估和社会公正
  • 创伤,压力,恢复力和健康心理学
  • 家庭/儿童/青少年心理学

因为该项目提供了广泛的临床心理学课程, 研究生将有机会通过选择必修课程在一个或多个领域发展深入的专业知识, 选修课程, 临床实习(实习), 以及强调治疗中特定理论导向的导师.

在程序中, 研究生也将有机会获得现实世界的经验,如临床心理学家通过各种实地实习. 在程序中, 博士生通过向服务不足的人群提供现实世界的心理健康服务来培养实用技能.

旧金山湾区社区服务和安置页面

独特的研究研讨会

在这个项目中,你将在第一年参加一个研究研讨会,并持续至少三年, 直到你完成论文提案. 这种亲密, 切磋, 由该项目所有年级的学生组成, 让您有机会与教师在共同感兴趣和专业知识的领域合作.

在过去, 学生和教师已经在几个专业会议上展示了他们的发现, 包括下列专业协会的会议及年会:

  • 美国心理学会
  • 心理学女性协会
  • 全国专业心理学学校和项目委员会
  • 西方心理学会
  • 全国多元文化峰会
  • 行为治疗促进协会
  • 加州心理协会

 

认证


临床心理学博士课程由美国心理协会(APA)认证委员会认证。, 这需要我们按时提供数据完成吗, 项目成本, 实习, 损耗和许可. 请点击下面的链接获取相关信息. 我们希望这些信息能帮助你在高等教育的研究生学习中做出明智的决定, 尤其是在心理学系.

学生入学,成绩和其他数据 (.pdf)

加州职业心理学学院临床心理学博士课程在弗雷斯诺提供, 萨克拉门托, 洛杉矶, 圣地亚哥, 和旧金山湾区校区. 每个都是由美国心理学会(APA)认证委员会认证的。.

*与项目的认可状态有关的问题应直接向认证委员会提出.

项目咨询和认证办公室 
美国心理学会
2002年,华盛顿特区东北区第一街750号
电话:(202)336-5979

电子邮件: 美国心理学协会accred@美国心理学协会.org
网络: http://www.美国Psychology协会.org/ed/accreditation

校园位置

阿连特国际大学
1475 66th St Suite 104 
埃默里维尔,加州94608
校园路线

 

连结及下载


学校表现简报

    目标。

    研究生学位的目标,能力和要素

    博士项目采取了一系列的三个目标, 9能力, 和相关的元素设计,以实现其理念,并满足整体计划的目标. 博士课程的能力通过包括课程在内的学术和培训活动来满足, 实习和实习机会, 以及有监督的研究经历. 多个数据来源用于评估与这些能力相关的结果. 这些能力指定了态度, 知识, 以及学生在博士课程毕业时需要掌握的技能, 还有感知, 感情。, 校友们在追求自己的职业生涯时也应该报告自己的专业成就. 这些要素是每个各自能力的预期具体结果.

    目标1: 教育学生进行应用研究,并扎根于, 并为, 心理学的知识基础.

    目标2: 培养学生成为有效的专业心理学家,能够熟练地评估理论和科学知识, 心理功能, 并在各种环境下为不同的客户提供有效的干预措施. 我们根据2002年“心理学家道德原则和行为准则”2010年修订版的原则E,将多样性定义为反映个体, 角色, 文化差异, 包括那些基于年龄的, 性别, 性别认同, 比赛, 种族, 文化, 国家的起源, 宗教, 性取向, 残疾, 语言, 社会经济地位, 还有其他的区别.

    目标3: 培养有道德和负责任的专业心理学家,他们能够与其他专业人士合作,并在不同的环境中担任多种角色, 培养终身学习和提高生产力的态度和技能.

    能力1:研究

    表现出基本独立的能力,制定研究或其他学术活动,有足够的质量和严格的科学贡献, 心理或专业知识基础.

    进行研究或其他学术活动.

    通过专业报告和出版物,批判性地评价和传播研究或其他学术活动, 区域, 国家层面.

    能力2:道德和法律标准

    2a:了解并按照APA心理学家道德原则和行为准则的最新版本行事.

    2b:了解并遵守相关法律, 规定, 规则, 以及管理组织内健康服务心理学的政策, 状态, 区域, 联邦层面.

    了解并按照相关的专业标准和准则行事.

    在所有专业活动中以道德的方式行事.

    能力3:个人和文化多样性

    3a:了解他们自己的个人/文化历史如何影响他们如何理解和与不同的人互动.

    了解当前与解决多样性相关的理论和经验知识基础, 包括研究, 培训, 监督/咨询, 和服务.

    3c:在专业角色的行为中整合个人和文化差异的意识和知识的能力.g.、研究、服务和其他专业活动).

    能力4:专业价值观和态度

    4a:行为方式要反映心理学的价值观和态度, 包括完整性, 举止, 专业的身份, 问责制, 终身学习, 关心他人的福祉.

    4b: Engage in self-reflection; engage in activities to maintain and improve performance, 幸福感与职业效能.

    4c:积极寻求并表现出对反馈和监督的开放性和响应性.

    4d:随着培训水平的提高,在日益复杂的情况下,以越来越高的独立性做出专业的反应.

    能力5:沟通和人际交往能力

    5a:与各种各样的人建立并保持有效的关系, 包括我的同事, 社区, 组织, 监事, 以及那些接受专业服务的人.

    口语表达和理解, 非语言的, and written communications; demonstrate a grasp of professional 语言 and concepts.

    表现出有效的人际交往技巧和处理困难沟通的能力.

    能力6:评估

    6a: Select and apply assessment methods that draw from empirical literature; collect relevant data using multiple sources and methods.

    6b:解释评估结果,为案例概念化提供信息, 分类, 和建议.

    6 c:沟通, 口头和书面文件, 以准确有效的方式对不同范围的客户和受众进行评估的结果和影响.

    能力7:干预

    与心理服务的接受者建立并保持有效的关系.

    7b:制定针对服务提供目标的循证干预计划.

    7c:根据当前的科学文献实施干预措施.

    7d:将相关研究文献应用于关键决策.

    评估干预措施的有效性,并根据正在进行的评估调整干预目标和方法.

    7f:评估干预效果.

    能力8:监督

    8a:展示监督模式和实践的知识.

    8b:展示将主管反馈融入专业实践的能力.

    能力9:咨询、跨专业的跨学科技能

    9a:表现出对其他职业角色和观点的了解和尊重.

    展示咨询模式和实践的知识.

    除了具体的目标, 能力, 和元素, 该项目还旨在指导所有学生掌握特定领域的知识, 这是组成临床心理学领域的基本内容领域. 符合APA认证标准, 该计划认为在以下方面培训和评估学生的有效性至关重要:

    特定领域的知识

    第一类:心理学的历史与体系与科学心理学的基本内容领域

    心理学的历史和体系

    1b:行为的情感方面

    1c:行为的生物学方面

    1d:行为的认知方面

    行为的发展方面

    行为的社会方面

    第2类:科学心理学的研究与定量方法和高级综合知识

    2a:对基础学科特定内容问题的高级综合知识

    2b:研究方法

    2c:定量方法

    2 d:心理测验学

    培训机会

    专业临床培训机会

    这个项目充满了对社会正义的关注,并教育学生进行广泛的心理学研究,成为训练有素的实践者. 它为临床心理学家提供进行心理学研究的各个方面的培训,使他们能够成为对心理学文献做出贡献的富有成效的学者. 

    该计划旨在解决人类功能的生物心理社会模型的所有五个层面:生物, 心理, 家族性, 社区, 和社会文化. 我们鼓励心理学专业的学生发展个人认知-行为的整合, 家庭系统, 多元文化的, 以及当代心理动力学方法. 因为在旧金山湾区csp开设了广泛的临床课程, 通过选择必修课程的部分,学生可以在一个或多个方向上发展深入的专业知识, 选修课程, 临床实习(实习), 以及强调治疗中特定理论导向的导师.

    学生们在社区心理健康中心的第二年开始他们的专业临床训练, 诊所, 精神卫生住院设施, 医疗设置, 专业服务中心, 康复项目, 住宿或日间课程, 法医/惩教设施, 以及教育项目. 在他们的第三年, 通常是第四年, 学生继续临床培训或临床研究实习. 学生在实习前通常要接受至少1600小时的临床培训.

    旧金山湾区为代表不同人群的个人提供了大量的培训机会. 学生们在许多不同的机构进行了实地实习, 包括:退伍军人事务, Kaiser Permanente, 以及社区精神健康诊所.

    与师范学院和福特汉姆大学的合作协议

    CSPP与哥伦比亚大学师范学院和福特汉姆大学林肯中心校区的硕士项目毕业生有特殊的合作协议,允许他们在被旧金山项目录取后获得先前工作的预批准学分.
     

    探索我们临床心理学项目的研究机会, 实习的合作伙伴, 学生社团.

    了解更多

    为什么Alliant

    在Alliant, 我们的使命是让学生为服务和领导的职业生涯做好准备,并促进知识的发现和应用,以改善生活. 我们提供经过认证的教育, 注重实用知识和技能, 与不同的教师和校友保持联系, 以学生体验为目标.

    了解更多

    为什么CSPP

    CSPP成立于1969年,是美国最早的独立专业心理学学校之一. 今天, CSPP继续致力于通过临床心理学研究生学位课程培养下一代心理健康专业人员, 婚姻家庭治疗, 临床心理咨询, 组织心理学, 精神药理学, 和更多的.

    为什么CSPP

    拿着咖啡的学生

    今天就开始你的影响之路吧